孩子准备港澳台联考，在家晚上经常拖到很晚才开始做作业。家里考虑转住校，觉得有人管作息、收手机，孩子应该能学得进去。住校可以提供固定作息和集中学习的环境。选之前还要问清，孩子坐进教室以后，先做什么、不会时找谁，以及学校怎样反馈这一周有没有跟上。 这些安排决定了住校时间能不能用起来。

先弄清在家拖在哪里

假设孩子每天回家要通勤一个多小时，吃完饭已经很晚，作业开始得迟，第二天又要早起。住校如果能减少往返，让晚间学习和睡眠时间稳定下来，就有具体的用途。家庭可以先拿学校的实际作息表，看晚自习结束、洗漱和熄灯时间，确认每天到底多出了多少可用时间。

也有孩子回家时间不晚，数学作业第一题不会，坐了半小时还是没有动笔，随后拿起手机。换到住校，减少手机干扰以后，这道题仍然需要有人处理。可以先问孩子的老师，他目前是任务常常没开始，还是开始后总卡在同一门课。前一种更需要明确的作息和任务安排，后一种还要给出补课或答疑的时间。 两种情况也可能同时存在，选班时把它们一起说清楚。

看晚自习安排 要看得到具体的人和课

家里参观联考班，可以请学校拿出准备入读班级一周的实际安排。比如周一到周五晚间各科怎样分配，学生能在哪天找数学老师，化学问题怎样提交，没来得及解决的内容会安排到什么时候。班主任负责纪律和到课、学科老师负责答疑，这些工作需要有明确的接续办法。

假设孩子最缺的是化学，某所学校晚自习数学老师较多，但化学需要另约时段。家里就要确认这个时段是否能排进孩子的课表，是否收费，能否持续安排。另一所学校恰好有固定化学答疑，也还要问学生多的时候怎样轮到孩子。“有晚自习”只能先说明时间安排，家里还需要知道孩子的主要问题能在哪个时段解决。

第一轮反馈 先看作息和学习能否一起稳定

住校前可以和学校约一个反馈时间，比如入读两周后。先看孩子有没有稳定到课、按时睡觉，作业完成情况是否变化。再看任课老师的判断，原先卡住的一门课能否独立完成已学内容。具体题目由老师和学生处理，家里接收简单的进度说明即可。

如果两周后作息已经稳定，学习仍然跟不上，就需要接着调整课程起点或答疑方式。假设孩子只是把每天没完成的作业拖到周末，学校可以先说明，哪门课任务过多、哪部分内容需要补学，下一周怎样改。等到下一次范围相近的测评，再看成绩变化。家里据此判断住校安排是否适合，也更容易和孩子讨论要调整什么。

全国联招文史、理工都要准备五科，总分750分。住校以后，五科的学习仍要排得开。需要了解孩子准备的联考卷型，可以添加暨附老师领取全国联招第四版考纲样卷，注明文史或理工，再交给任课老师结合进度选用。决定住校前，把作息、答疑、费用和第一次反馈时间核清楚，入读后就能按同一份安排看变化。