孩子参加过义工活动，喜欢与人交流，大学想选社会服务方向。填港澳台联考志愿时，看到“社会学”和“社会工作”，是不是两个都可以？

如果希望系统学习怎样评估服务对象的需要、组织服务和跟进效果，社会工作更直接对应这些训练；如果更想研究社会现象为什么发生、不同群体有哪些差异，社会学的研究训练值得重点了解。两者有交叉，但不能只凭名字接近，就当成同一专业。

先看全国联招能报什么

2026年两校的全国联招目录中，有以下选择：

广东工业大学列示社会工作学制为4年，学费6060元/年。简章中的30名是全校该渠道招生计划，不能理解成社会工作一个专业招30人。2027年是否继续开放、招多少人，须对应当届安排。、

同样关心社区问题 学习任务有什么不同

假设一个社区组织了老年活动，但参加的人一直不多。下面用这个自编情景解释学习方向，并非学校指定作业。

社会学可以追问：哪些老人参加、哪些不参加？居住距离、家庭照料和邻里关系，是否影响参与？怎样通过访谈和调查取得证据，而不是凭几次观察下结论？

社会工作可以进一步围绕服务展开：具体对象需要什么帮助？现有活动是否合适？怎样联系资源、安排服务、记录过程，再评估有没有改善？

区别在于训练的侧重点，不能简单分成“社会学只研究、不实践”“社会工作只帮忙、不研究”。

厦门大学的社会学专业介绍，把课程分为理论、方法和实务三个模块，包含定量与定性研究方法，也涉及社区、教育、健康等议题。学生要把感兴趣的问题转化为能调查、能分析的问题。

社会工作也要学统计 不是喜欢聊天就够了

广东工业大学公开的专业介绍，列有个案、小组、社区工作，以及家庭、老年、青少年等服务领域，还涉及公益项目和社会组织管理。

同时，课程包含社会统计学、SPSS应用、社会研究方法和质性研究方法。想选社会工作来避开统计、资料整理和分析，并不符合这份课程介绍。具体入学后的课程安排，应以适用培养方案为准。

做过义工，可以帮助孩子接触服务现场；大学里的专业学习，还要求解释为什么这样服务、过程怎样记录、效果依据是什么。愿意听别人说话，与愿意持续做评估、写记录和跟进，是需要分别考虑的学习投入。

如果孩子最感兴趣的是社会差异背后的原因，愿意阅读理论、做访谈、分析资料，可以重点比较社会学课程；如果更期待围绕具体服务对象开展工作，也接受服务评估和项目记录，可以重点比较社会工作课程。

若目标已经明确为回香港做注册社工，还要核对拟读课程的认可或个别评审途径；不能因为社会学也研究社会问题，就推定它与社会工作提供相同的注册衔接。