孩子准备通过港澳台联考读电气方向，看到“电气工程及其自动化”和“自动化”，容易觉得只是名字长短不同。想学电气，把自动化一起填进去，是不是也差不多？

两者有交叉，但培养重点不同。电气工程及其自动化重点涉及电能、电气设备及相关系统；自动化更侧重系统怎样感知状态、接受控制并按要求运行。能否同时作为志愿，要看孩子是否接受这两种学习方向。

名字里都有自动化 课程重点仍有区别

对照厦大官网公开的电气专业培养资料，以及2025年发布的自动化本科介绍，可以看到以下差别。这是用课程了解培养重点，不是把历史培养方案当成新生当届课表。

所以，不能把它们分成“一个只学电、一个只写程序”。区别在于专业把哪些问题作为学习和训练的重点。

用一个便于理解的例子：研究电能怎样转换、电气设备怎样运行，是认识电气方向的入口；研究设备怎样根据传感信息调整状态、让系统稳定运行，则更接近理解自动化的入口。这只是说明工程问题，不是某校指定的课堂项目。

大学官网有专业介绍 不代表当届联考一定开放

厦门大学官网能够查到电气工程及其自动化的培养资料，但其2026年华侨港澳台本科招生目录列出的78项专业中，有“自动化”，没有“电气工程及其自动化”。自动化列在航空航天学院，招理工类。

因此，不能拿一份电气专业培养方案，就推定2026年全国联招可以填厦大电气；也不能把目录里的自动化直接改叫电气。

华侨大学2026年全国联招目录则明确列有“电气工程及其自动化”，在信息科学与工程学院，学制4年，招理工类。这是另一所学校的实际招生条目，不能与厦大的目录混用。

准备下一届时，仍需对应当届开放专业。这里比较的是两份2026年目录，不把它们永久固定为学校的招生范围。

想做电气相关工作 也要看实际培养内容

华侨大学2026年专业指南，将电气工程及其自动化的培养任务写到电气工程设计、研发、运行等方面，同时强调电气与机器人、电工与电子、信息与控制的结合。

这说明，电气专业本身也在与智能技术交叉，不能因为自动化介绍里出现机器人、人工智能，就判断它一定比电气更新、更适合孩子。

同样，若孩子更愿意学习控制系统、传感信息、建模与程序怎样配合，自动化有对应的训练内容；若目标明确偏向电气设备、电能转换与电力系统，则应继续比较实际开放电气专业的院校。

如果两类内容都愿意学，可以分别纳入志愿比较；如果只接受电气方向，就不能只因更喜欢某所大学，便把另一专业当成相同选择。