孩子数学基础一般，备考时想先抓选择、填空，把后面的大题暂时放下。这样复习，能不能先把数学推到100分？

按全国联招第4版数学考纲，选择、填空加起来只有90分。若把100分作为阶段目标，解答题就必须进入得分安排；而且前面的90分，也不能预先当成已经拿到。

这不意味着一开始就要攻克所有难题。需要改变的是：不能把“先补基础”执行成长期不练解答题。

先算清100分需要从哪里来

现行第4版数学卷满分150分，考试时间120分钟，结构如下：

假设以100分为阶段目标，不同的小题成绩，对解答题提出的要求也不同：

这是分值计算，不是对孩子成绩的预测。它说明，一边把目标定在100分以上，一边长期把60分解答题放在训练之外，安排本身就对不上目标。

选择、填空也不等于全是简单题。把前面90分全部拿满，需要逐题答对，不能因为卷面短、只写结果，就先视为稳定得分。

大题做不完整 不等于整道题都没有训练入口

教育部教育考试院《全国联招考试大纲》第4版数学“题型示例”第16题，是一道解三角形问题：第一问求一个角，第二问再求相关三角函数值之和。

参考答案先处理第一问，再利用所得结果继续第二问。这给训练提供了明确的分层：孩子能否读懂条件，能否独立完成第一问，能否把前面的结果接到下一问？

教师可以据此把“整题不会”拆清楚。若第一问已经能够完成，就保留并巩固这部分，再补后续；若一开始就找不到方法，则先补相应基础和列式，而不是反复让学生对着完整答案抄一遍。

这道题来自官方考纲题型示例，不是机构模拟卷，也不能据此预言下一次考试必考同一道题。

练习目标应是完成有效过程 不是多写几个公式

考纲明确，解答题要写出文字说明、证明过程或演算步骤。只写一个结果，与写出符合题意的解题过程，不是相同任务。

但不能反过来告诉孩子：“不会也随便写几条公式，总能拿分。”写出的内容是否回应题目条件、推理是否成立，才是需要训练的部分。没有对应评分依据，也不应替某个步骤承诺固定分数。

练习时，可以先让学生独立完成已经学过的小问，再由教师对照参考答案检查：方法是否选对，条件是否用全，计算与表达卡在哪里。随后换一道相近任务，确认能否脱离提示完成。

下一轮提分 要同时保留两部分的变化

如果选择、填空反复丢分，就继续处理概念、运算和审题问题；同时，根据学生当前基础安排能完成的解答题任务。两部分可以并行，不必等小题永远不出错，才开始接触大题。

阶段反馈也应分开记录：前面90分实际拿了多少，解答题能独立完成哪些部分，下一阶段准备补哪一环。这样才能知道总分停住，是小题仍不稳定，还是大题一直没有形成新的得分。

需要了解具体结构和练习起点，可以添加老师领取全国联招第4版数学考纲、官方题型示例及参考答案。用对应题例安排分步训练，不能拿一套旧卷的题数和分值继续规划下一轮复习。