同样到高三才开始集中准备全国联招，有的同学能较快进入整卷训练，有的却要先补几门课。差距未必来自谁更努力，也可能是此前的课程覆盖不同。

决定转向联招后，先查缺什么，再排复习；不能因为考试科目看起来更少，就认定准备时间一定更短。

学过的学科 不一定覆盖现行考纲

全国联招理工类考中文、数学、英语、物理、化学，文史类考中文、数学、英语、历史、地理。内地高中或其他课程体系的学习安排，未必与这套组合完全一致。

如果原来没有持续学习化学，却准备联招理工类，缺的可能不是刷题熟练度，而是需要重新建立的知识体系。此时只找一套整卷测总分，不能代替章节检查。

请老师按考纲列出已经掌握、需要补学和需要改变训练形式的内容，补课量才有具体依据。

高一高二 能提前做的是保住连续学习

一旦有比较明确的专业方向，应尽量避免把相关基础学科长期放空。数学、语言表达等能力也需要持续练习，不适合最后集中补几套模板。

例如准备英语时，单词和语法仍重要，但现行全国联招还有概要写作和阅读简答。高一高二可以逐步练概括段落、根据问题找依据，再用自己的话表达，而不是等高三才第一次面对这些任务。

如果孩子还没决定通道，也可先保留正常课程和毕业要求，定期比较实际学习表现。提前规划不等于越早退掉原有课程越好。

高三补差 要区分知识断层与答题问题

知识断层需要安排讲解、练习和复测；本来理解却经常答不完整，则需要检查条件、步骤、表达与时间。两者都表现为低分，处理方式不同。

家长可请孩子拿出一份近期答卷，说明哪一道是没有学过，哪一道是学过却没用出来。不能只用“再努力一点”代替判断，也不能把所有学科都加成同样的补习时数。

若新增学习任务已挤满每周安排，暂时不宜再盲目追加另一场考试。先看能复用哪些内容、还要单独补什么，再决定兼顾范围。

选班型时 问课程怎样补上这些缺口

比较培训安排，应带着孩子的具体问题问：未学章节如何补，进度跟不上怎样处理，主观题由谁反馈，错题如何复查。

学校规模、录取喜报可以参考，但不能回答孩子缺的一章谁来教、什么时候学会。试听或测评也应关注具体课程适配，而不只是一个总分结论。

高中三年的准备价值，在于让后续学习接得上。已经到了高三，就从当前缺口开始排，不用因别人更早接触联招而先给孩子判定来不及。