高三孩子做港澳台联考数学，平时作业能做出来，一到限时测验，卷尾就留白。现在是11月，接下来该加练整套卷，还是回头补基础？先看时间一到停笔后，孩子还能独立做回多少分。 这个差别能帮助老师决定，下两周该练作答节奏，还是先补知识缺口。
第四版数学 少做对两题就少12分
全国联招数学第四版从2026年开始实施。选择题10道，填空题5道，每题6分，两部分合计90分。假设孩子在两道选择题上卡住，最后没来得及做两道原本有把握的填空题，这两道空题就对应12分。也有孩子前面做得快，后面解答题有时间却写不出开头。两张卷子都可能没做完，后续安排却不同。要分清是哪一种，可以让老师用第四版样卷的结构做一次诊断。
一次测验 分两次计分
先按老师设定的时间独立作答，时间一到就停笔，记下限时得分。接着由老师安排一小段补做时间，让孩子只做刚才没完成的题，用另一种颜色记录。补做时先不看答案，也不听提示。 老师分别记录限时拿了多少分、加时又独立拿了多少分。已经讲过的原题，留作订正。下次判断进步，换成范围和难度相近的新题。
假设两名学生限时都考了78分。第一名加时后独立做对两道原来空着的选择或填空，补回12分。老师再看他前面用了多少时间，找出在哪几道题上停留过久，训练先完成有把握的题，再回头处理卡住的题。第二名也加了时间，空着的题仍写不出第一步。老师可以从其中一类题入手，检查是看不出题目要用什么关系，还是知道用什么方法却推不下去。后两种情况都可以先用短练习补，再回到限时卷。
两周后 家长看限时分和加时补回分
如果老师判断主要是节奏问题，两周后可以看限时得分有没有提高，原来要靠加时才拿到的分，有多少已经在规定时间内拿到。比如换一套相近难度的题后，限时得分从78分到了84分，加时还能补回的分从12分减到6分，这组变化符合节奏改善的预期。老师再核对增加的6分是否来自原来容易留白的那类题，就能判断孩子具体在哪一步有了进步。要看是否稳定，可以等下一次相近范围的测验再确认。
如果判断是知识缺口，复测可以先缩小范围。比如之前连续两次碰到同类解答题都写不出第一步，老师补完相关内容后，给一道条件换过的新题，让孩子独立列出正确关系，再看后续步骤能拿几分。这周专项能独立做对，下周放回综合卷还能拿分，才看得到补课有没有用到考试里。 家长听反馈时，只要知道补的是哪一类、什么时候复测、复测得分有没有变化。
需要一份题型和分值对得上的练习，可以添加暨附老师领取港澳台联考数学第四版考纲样卷。第一次用来熟悉结构和记录限时得分，第二次请老师换一组范围、难度接近的题复测，把这两周练出来的变化看清楚。
