孩子做港澳台联考古诗鉴赏，看出诗里写了思乡，却只写了“表达思乡之情”。如果题目还要求结合诗句分析，这句话只回答了情感是什么。接下来要写清，从哪句看出来，以及那句怎样写出思乡。 全国联招第四版语文考纲第5页列有分析古代诗文情感和态度的要求。
找到了诗句，还要解释它为什么能支持答案
用两句自编短句练习。“客舍灯将尽，犹展故乡书。”如果题目问“结合诗句分析人物情感”，可以先抓住“犹展”。灯快熄了，旅人还在翻看家乡寄来的信。这里能用来说明思乡的，是他在夜深时仍反复惦念家里的消息。
答案可以写成 “旅人身在客舍，灯将熄灭时仍翻看家乡来信。‘犹展’写出他迟迟不愿放下信，表现了对家乡的牵挂。” 只抄“客舍灯将尽”，能指出夜深的环境，还要联系下一句的动作，才能解释思乡从何处看出。
换一首诗，检查孩子能不能说出依据
老师可以换一首难度接近的诗，分别看孩子能否说出情感、找准相关诗句、解释诗句与情感的联系。若前两项做对，解释仍只写“借景抒情”，就让孩子补一句，具体说清诗里的人看见了什么、做了什么，再用新题复测。
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